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Der Campus im Frühling. Bildinformationen anzeigen

Der Campus im Frühling.

Foto: Universit?t Paderborn, Kamil Glabica.

Lehrveranstaltungen von der reinen Pr?senzlehre zum Selbststudium mit Feedback umbauen

Die Corona-Pandemie bringt vielf?ltige Herausforderungen für die Pr?senzlehre mit sich. Digitale L?sungen sind das Gebot der Stunde. Wir m?chten hier allen Lehrenden Tipps an die Hand geben, wie sie ihre Lehre st?rker digitalisieren k?nnen.

1. Digitalisieren 188比分直播 Ihr Lehrmaterial

Skripte

Lehrbücher, wissenschaftliche Artikel oder spezielle Lehrskripte k?nnen den Lerninhalt gut vermitteln. Da wissenschaftliche Artikel ebenso wie Fachbücher h?ufig nicht für das Selbststudium geschrieben wurden, macht es Sinn, diese Texte für die Lehre zu erg?nzen. Eine Vielzahl an Lehrbüchern und Artikeln h?lt die Universit?tsbibliothek vor.

Wichtig zum Lernen ist es, die Lernziele und die Inhalte zu Beginn darzustellen. Hilfreich ist es, wichtige Merks?tze grafisch hervorzuheben und den Inhalt anschaulich darzustellen. Dabei ist es insbesondere für Studierende in niedrigeren Semestern lernf?rderlich, wenn klar wird, warum die jeweiligen Inhalte gelernt werden. Dazu kann beispielsweise ein entsprechender Praxisbezug hilfreich sein.
Damit die Studierenden die Texte intensiv lesen, ist es f?rderlich, spezielle Arbeitsauftr?ge für das Lesen zu geben, das k?nnen bspw. von den Lehrenden erstellte Leittextfragen sein, die beantwortet werden müssen.  Ebenso k?nnen Leittextfragen oder Mindmaps zu den Texten von Studierenden erstellt werden oder es gibt zum Text passende Onlinefragen, die mittels eines Onlinetests beantwortet werden müssen. Entweder die Lehrenden erstellen entsprechende Onlinetests in PANDA oder vergeben Textpatenschaften an die Studierenden, die passende Fragen in PANDA zum Text erstellen.


Hilfreich sind auch offene Fragenw?nde (Foren, Etherpads etc.), auf denen Fragen der Studierenden gesammelt werden k?nnen und diese Fragen von den Studierenden selbst oder den Lehrenden beantwortet werden.

In PANDA bietet sich dafür das Forum an (siehe unten), dort werden alle Eintr?ge unmittelbar sichtbar. Ein anonymes Tool in PANDA ist das Feedback, dies hat aber den Nachteil, dass die Lehrenden regelm??ig die Fragen aus dem Feedback sammeln und für alle im Forum zur Verfügung stellen müssen.
Fragen k?nnen auch über die Webseite: https://fragmich.xyz gesammelt werden. Dort k?nnen Fragen über 90 Tage zusammengetragen werden. Weder Lehrende noch Studierende ben?tigen ein Login. Es empfiehlt sich, für die Beantwortung der Fragen in PANDA ein Etherpad anzulegen, da dieses Tool einen sehr offenen Austausch erm?glicht und Bearbeitungen von jede*m an allen Fragen zul?sst. Wird PANDA nicht benutzt, gibt es auch reine Etherpads frei verfügbar im Netz.

Videos

Bei allen Lehrvideos gilt das gleiche wie für Texte. Um die Verarbeitungstiefe zu erh?hen, macht es Sinn, flankierende Arbeitsauftr?ge zu geben, damit die Videos aufmerksam betrachtet werden.
Die Videos k?nnen klassische Vorlesungsaufzeichnungen sein. Zum Teil lohnt es sich zu schauen, ob es schon offen zug?ngliche Aufzeichnungen zum Thema der eigenen Lehrveranstaltung gibt. Einführungsveranstaltungen ?hneln sich an vielen Hochschulen. Eine kurze ?bersicht finden 188比分直播 hier unter existierende Lehrveranstaltungsaufzeichnungen anderer Hochschulen.
Aber 90 Minuten Vorlesungsaufzeichnung anzuh?ren ist h?ufig ermüdend. Daher macht es Sinn, vorhandene Vorlesungsaufzeichnung in mehrere Videos zu unterteilen.

Sind noch keine Vorlesungsaufzeichnungen vorhanden und werden passende Videos erstellt, bietet es sich an, diese direkt in kürzeren Einheiten von maximal 20 Minuten zu produzieren. Dies kann in Absprache mit dem IMT noch vor dem 20. April für Einzelpersonen in den H?rs?len realisiert werden.Dozent*Innen k?nnen Ihren Bedarf über das Ticketsystem des IMT (imt(at)upb(dot)de) anmelden.

Die Hochschule Niederrhein hat folgende Handouts zum Thema erarbeitet. Insbesondere das Handout zum Thema Rechtsfragen m?chten wir sehr empfehlen.

Wie k?nnen Lehrvideos mit einfach Mitteln erstellt werden?

Handykamera nutzen:
Wenn 188比分直播 nicht gleichzeitig eine Pr?sentation zeigen wollen (dazu unten weitere Informationen), k?nnen 188比分直播 auch sehr einfach eine Aufnahme mit ihrem Smartphone erstellen. Das eignet sich auch gut, um eine kurze Begrü?ung einzusprechen, bevor 188比分直播 mit dem Video ihrer vertonten Pr?sentation starten.

Digitalkamera nutzen:
Auch Digitalkameras bieten die M?glichkeit, Videos zu erstellen, h?ufig liefern aktuelle Smartphones qualitativ hochwertigere Videos ab.

Mikrofon:
Die Laptops / Handys / Kameras haben eingebaute Mikrofone, es sollte aber immer erst probiert werden, ob diese von der Klangqualit?t ausreichen. Wenn 188比分直播 ein externes Mikrofon besitzen, ist dies von der Klangqualit?t meist zu bevorzugen.
Probieren 188比分直播 in jedem Fall vor einer l?ngeren Aufnahme die Tonqualit?t aus.

Tools zur Videoerstellung finden 188比分直播 auf der Toolseite.

 

Studio und Aufnahmem?glichkeiten im IMT

Das IMT verfügt über umfangreiche Auffnahmem?glichkeiten. 188比分直播 k?nnen kurze Videomodule von systemrelevanten Lehrveranstaltungen im H?rsaal vor Ort vorproduzieren. Diese Videos k?nnen über PANDA in Kursen eingebunden werden. Aufgrund der beschr?nkten Produktionskapazit?ten muss eine Priorisierung vorgenommen werden. Dozent*Innen k?nnen Ihren Bedarf über das Ticketsystem des IMT (imt(at)upb(dot)de) anmelden.

(Stand dieser Information 26. M?rz 2020)

 

 

Existierende Materialien

Lehrbücher, wissenschaftliche Artikel k?nnen den Lerninhalt gut vermitteln. Da wissenschaftliche Artikel ebenso wie Fachbücher h?ufig nicht für das Selbststudium geschrieben wurden, macht es Sinn, diese Texte für die Lehre zu erg?nzen. Eine Vielzahl an Lehrbüchern und Artikeln h?lt die Universit?tsbibliothek vor.

Fertige Kurse – zur Inspiration der eigenen Lehre Coursera – ggf Kurse zus?tzlich begleiten

Lizenzen nachkaufen über Bibliothek

Vorhandene Materialien Nutzungsbedingungen beachten

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2. Schaffen 188比分直播 Feedback- und Interaktionsm?glichkeiten

PANDA Tests für direktes Feedback

Durch die Aktivit?t ?Tests“ in PANDA (Moodle 3.5) erhalten die Studierenden bei allen Testfragen mit Ausnahme des Freitextes ein unmittelbares Feedback auf ihre Eingaben und somit zu ihrem Wissensstand.

188比分直播 k?nnen zu Ihrem Lernmaterial passende Fragen erstellen. Da 188比分直播 in der Administration des Tests sehr viele M?glichkeiten haben, k?nnen 188比分直播 auch zwischen einzelnen Testfragen Texte oder Videos einbinden.

Entweder die Lehrenden erstellen entsprechende Onlinetests in PANDA oder vergeben Themenpatenschaften an die Studierenden, die auch passende Fragen in PANDA zum Text erstellen.

Onlinedokumentation zu Tests: https://docs.moodle.org/35/de/Test

Es gibt auf YouTube zahlreiche Tutorials zu dem Thema ?Tests“ in Moodle: https://www.youtube.com/watch?v=cW-tMBvErWA&t=16s

PANDA Foren

Foren k?nnen zu verschiedenen didaktischen Zwecken genutzt werden.
docs.moodle.org/35/de/Forum

Frageforum zum Lerninhalt:
In diesem Forum k?nnen Studierende Fragen zum Lernmaterial stellen und darüber diskutieren. Zumeist ist es notwendig, solche Foren gut zu betreuen, da die Studierenden nur selten selber gegenseitige fachlich Fragen beantworten.

Forum mit inhaltlicher Aufgabenstellung:
Dafür ist in PANDA besonders gut das Frage-Antwort-Forum geeignet. Bei diesem sehen die Studierenden die Beitr?ge ihrer Kommilitonen erst, wenn sie selber schon etwas geschrieben haben. Beispielfrage: ?Welche zentralen Erkenntnisse haben sich für 188比分直播 aus dem Lernmaterial ergeben?“
Schwierig ist es aber zumeist eine dauerhafte Diskussion in gr??eren Gruppen zu führen, da die Gruppen dann auch regelm??ig weiterführende Fragestellungen ben?tigen.

Forum für Kleingruppen:
Foren k?nnen gut als Austauschplattform für Kleingruppenarbeit genutzt werden. Dazu wird in den Foreneinstellung unter ?Weitere Einstellungen‘ der Gruppenmodus: ?Getrennte Gruppen‘ ausgew?hlt.
Die Gruppen k?nnen an einer Gruppenaufgabe arbeiten oder Selbstreflexionen im Forum schreiben, die dann jeweils von ein bis zwei Peers kommentiert werden. Für Selbstreflexionen mit jeweiligem Feedback eignet sich insbesondere der Forumstyp: Standardforum in blog-?hnlicher Anzeige. Die Foren bieten damit eine sehr einfache M?glichkeit, Peerfeedback zu geben und zu erhalten.
Um mit Gruppen zu arbeiten, müssen diese natürlich im ersten Schritt in PANDA angelegt werden: https://docs.moodle.org/35/de/Gruppen

 

Journale oder Aufgaben zur Selbstreflexion in PANDA nutzen

Die Aktivit?t "Journal" erm?glicht es, eine Rückmeldung zu einem bestimmten Thema zu erhalten. Dies eignet sich z.B. für Tagebücher. Die Lehrenden k?nnen auf die Journale zugreifen und dazu Feedback abgeben. Wichtig ist zu beachten, dass die Studierenden ihre Eintr?ge jederzeit überarbeiten k?nnen. Somit eignen sich Journale nicht für notenrelevante Aktivit?ten.
Bei der Aktivit?t "Aufgabe" kann jede beliebige Aufgabe hinterlegt werden, auch entsprechende Aufgaben zur Selbstreflexion. Bei den Aufgaben wird in der Regel von den Studierenden eine Rückmeldung durch die Lehrenden (mittels Kommentar, Annotationen im Dokument oder im Sinne von Punkten) erwartet.

Peerfeedback in PANDA

Neben der oben beschriebenen M?glichkeit mittels Forum Peerfeedback zu erm?glichen gibt es ein umfangreiches Tool ?Gegenseitige Beurteilung‘ dazu.
In diesem werden im ersten Schritt Abgaben hochgeladen, diese werden auf Peers zur Begutachtung verteilt und im Anschluss bewerten die Peers diese Abgaben. Dazu k?nnen auch Beurteilungsbogen hinterlegt werden, so dass die Peers einfache Fragen beantworten und vom System eine Punktezahl berechnet wird.

Dokumentation zur Gegenseitigen Beurteilung: https://docs.moodle.org/35/de/Gegenseitige_Beurteilung

Die Gegenseitige Beurteilung wird nur fortgeschrittenen PANDA-Nutzer*innen empfohlen.

Wenn 188比分直播 Ihr Lehrmaterial digitalisiert haben und zus?tzliche Feedback- und Interaktionsm?glichkeiten anbieten, dann k?nnen sich Ihre Studierenden gut auf die Lehrveranstaltungen vorbereiten. Die oben vorgestellten M?glichkeiten sind bewusst als asynchrone Tools ausgew?hlt worden.

 

Entscheidungsmatrix

Wir haben eine Matrix erstellt, anhand der 188比分直播 sehen k?nnen, welche Schritte 188比分直播 bei der Digitalisierung Ihrer Lehre gehen.

Mit einem Klick auf die Voransicht l?dt das pdf Dokument.

Fragen zur Digitalisierung Ihrer Lehre?

Ihnen hilft der Support vom IMT und der Hochschuldidaktik unter folgender Kontaktmail: corona-lehre(at)upb(dot)de

Hilfe bekommen 188比分直播 auch im Chat  "User helfen Usern" https://chat.cs.uni-paderborn.de/#narrow/stream/36-eLearningCorona  Im Chat k?nnen 188比分直播 nach dem Login mit ihrem Uniaccount lesen und schreiben.

Zudem gibt es auf PANDA den Kurs E-Lehre Austausch mit Informationen und Austauschforen.

Videos erstellen

188比分直播 k?nnen ab sofort Videos in H?rs?len vom IMT aufzeichnen lassen.
Dozent*Innen k?nnen dazu über das Ticketsystem des IMT (imt(at)upb(dot)de) einen Termin vereinbaren.

PANDA Sprechstunde

Die Universit?t der Informationsgesellschaft